http://jiangxi.hteacher.net 2016-04-20 13:34 江西教师资格证 [您的教师考试网]
2016年江西省教师招聘考试幼儿教育综合知识模拟卷(一)
答案解析
一.选择题
1.【答案】C
【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的工作方针为:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。其中,改革创新是教育发展的强大动力。
2.【答案】A
【解析】《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》中提出:“保基本、强基层”;“广覆盖、多形式 ”;“建机制、强体系”;“循规律、提质量”和“定目标、分步走”原则。其中“保基本、强基层 ”的原则重点强调加强农村幼儿园建设,使城乡适龄儿童都能接受基本的学前教育。
3.【答案】C
【解析】注重满足幼儿的发展需要,保持幼儿积极的情绪状态,让幼儿感受到尊重和接纳。这属于幼儿的心理健康。
4.【答案】C
【解析】
《幼儿园教育指导纲要》科学领域的指导要点为
(1)幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
(2)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
(3)科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
故该题选C。
5.【答案】C
【解析】《幼儿园教育指导纲要》指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
6.【答案】D
【解析】《幼儿园工作过程》第十五条强调:幼儿园应当把安全教育融入一日生活,并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。
7.【答案】B
【解析】幼儿园园务委员会由园长任主任。
8.【答案】C
【解析】《幼儿园工作过程》第二十六条强调:幼儿一日活动的组织应当动静交替,注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验,保证幼儿愉快的、有益的自由活动。
9.【答案】C
【解析】实施《3~6岁儿童学习与发展指南》应该尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。
10.【答案】A
【解析】实施《3~6岁儿童学习与发展指南》应该关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
11.【答案】D
【解析】《幼儿园工作过程》中,幼儿园教师有参加业务学习和保育教育研究活动的职责。
12.【答案】D
【解析】2016年3月1日实施的《幼儿园工作过程》要求,幼儿园保育员应当具备高中毕业以上学历。新版《幼儿园工作过程》自2016年3月1日起施行。1996年3月9日由原国家教育委员会令第25号发布的《幼儿园工作规程》同时废止。
13.【答案】C
【解析】《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中强调,儿童活动室、卧室应当经常开窗通风,保持室内空气清新。每日至少开窗通风2次,每次至少10~15分钟。
14.【答案】D
【解析】《3~6岁儿童学习与发展指南》要求大班的幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。
15.【答案】B
【解析】《3~6岁儿童学习与发展指南》要求中班的幼儿能感受规则的意义,并能基本遵守规则。
16.【答案】D
【解析】生长发育、患病率和死亡率是衡量学前儿童健康状况的标志。
17.【答案】B
【解析】急性咽炎、急性喉炎、急性支气管炎属于常见的呼吸道疾病,而流行性感冒属于常见的传染病。
18.【答案】D
【解析】在绘画活动中,教师让幼儿添画,来完成整幅画面,添画的过程中促进了儿童想象的发展。添画体现的是教师在活动中对幼儿进行适当的训练。
19.【答案】C
【解析】借助花片进行运算说明儿童的思维要依靠具体形象,到了小学阶段,可以摆脱花片运算说明可以进行抽象的运算。这体现儿童心理发展从具体到抽象的趋势。
20.【答案】B
【解析】个体身心发展的不平衡性启示教育者要注重幼儿各方面发展的关键期。
21.【答案】C
【解析】幼儿在游戏活动中的动机往往是直接动机,活动就是直接动机的体现,所以动机与目的是一致的。
22.【答案】A
【解析】发展性原则强调,既不低估或迁就儿童已有的水平,错过发展的机会,又不可拔苗助长,超出发展的可能性。
23.【答案】C
【解析】班级管理是学前教育机构管理的核心工作。
24.【答案】A
【解析】《幼儿园教师专业标准(试行)》“专业知识”包含:幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识
25.【答案】C
【解析】小班幼儿对时间的认识是与具体事物和事件相联系的;中班幼儿对时间的认识是与日夜和季节的变化相联系的;大班幼儿可以对时间段进行估计。题目中,天气变化,幼儿问:“我们不是在吃午饭吗?为什么天黑了?”由此推测,幼儿对时间的判断是依靠日夜和季节的变化的,这样的幼儿最有可能处于幼儿园中班。
26.【答案】A
【解析】用一个问题引起幼儿的探究兴趣,或用幼儿感兴趣的一场讨论引出主题。这是采用激趣导入的方式导入活动。
27.【答案】B
【解析】肥胖指身体中脂肪堆集过多。如果体重超过同年龄、同身荷儿童体重平均值2个标准差,可诊断为肥胖症。其中,超过20%-30%属于轻度肥胖,30%-50%属于中度肥胖,超过50%是重度肥胖。故选项B正确。
28.【答案】C
【解析】幼儿园环境创设原则为:全面性原则、参与性原则、可变性原则、安全性原则
29.【答案】D
【解析】激励式互动策略主要包括:情境感染、语言催化、情感分享等。
30.【答案】C
【解析】自我意识在意志和活动方面表现为自我检查、自我监督和自我控制,是指自我意识的自我监控
31.【答案】D
【解析】谢弗提出了依恋形成的标志包括:代表性、稳定性、普遍性。
32.【答案】B
【解析】交叉式介入是指教师以角色的身份参与游戏,以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。
33.【答案】C
【解析】幼小衔接在中小班也应当开展,这样才可以为幼儿提供全面的的入学准备,因为在大班时进行是专门的入学准备工作。如果没有前面的铺垫,后期也不可能一蹴而就。
34.【答案】C
【解析】情境性原则强调,应当跟踪幼儿的真实生活和学习情境,观察与记录他们在实际情境问题中的参与、操作、实验、交流、合作、态度等方面的状况并作出分析和评价。把握和提倡评价中的情境性原则,更关注的是幼儿的学习过程而非学习结果。
35.【答案】C
【解析】流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病,通过蚊虫传播,多发生于儿童,流行于夏秋季
36.【答案】B
【解析】孩子在幼儿园内一般来说是没有作业的,所以到了小学阶段,老师布的作业也不能产生相应的任务意识,及时的把作业做完,因此,应当着重培养幼儿的任务意识和规则意识。
37.【答案】A
【解析】依据事物之间的外部联系,采用简单、重复的方式进行的识记是机械记忆。
38.【答案】D
【解析】幼儿园和家庭应当是合作关系,而不是监督与被监督的关系。
39.【答案】D
【解析】“别的孩子能说会道,聪明伶俐,自己的孩子却口齿不清,笨手笨脚。”这位家长没有看到孩子具有个体差异性。
40.【答案】B
【解析】玲玲一边唱歌一边跳舞,体现出了将注意力分配到不同的两个事情上。是注意力的分配。
41.【答案】D
【解析】小班是独自游戏和平行游戏的高峰期。
42.【答案】A
【解析】因下雨,天很快就黑了,幼儿哭。说明该幼儿是根据周围环境发生的变化来进行时间判断的。
43.【答案】A
【解析】围绕节日开展系列教育活动,主题活动就是围绕着某一个既定主题开展相应的系列活动。
44.【答案】A
【解析】个体生长发育的不均衡性指人体是统一完整的机体,人体各部的生长发育不是均衡一致的。
45.【答案】C
【解析】表现性目标强调的是个性化,指向的是培养儿童的创造性,表现性目标并不预先规定儿童的行为变化,它关注的是儿童在复杂的教育活动中的个性化和创造性的表现,追求儿童表现的多元化,而不是同质性。
46.【答案】D
【解析】幼儿园环境创设的安全性原则要求教师应尽力提供安全的学习环境,活动室配置的选择、教学器材的收集,活动室内和游戏场上都要兼顾安全。
50.【答案】A
【解析】发展性原则是指在教育活动设计中必须准确地把握儿童的原有基础和水平,并以此为依据着眼于促进儿童在身体、认知、情感、个性以及社会性等方面的全面而整体的发展。
51.【答案】A
【解析】不同的传染病产生的免疫程度是不同的,有的传染病在病愈后可获终身免疫,如麻疹、水痘等;有的传染病免疫时间较短,在病愈后可再次感染,重新发病,如流感等;还有的传染病在感染未愈的同时,如果再接触同样的病原体,可产生重复感染,加重病情,如血吸虫病等。
52.【答案】C
【解析】5岁是儿童颜色命名和再认能力发展的转折点。
53.【答案】D
【解析】幼儿园教育活动按照组织形式可以划分为集体活动、区角(小组)活动和个别活动。
56.【答案】A
【解析】《幼儿园工作规程》规定;幼儿园不同年龄的幼儿人数一般是;小班25,中班30,大班35,混合班30 ,学前班不超过40人。
57.【答案】D
【解析】意义记忆的效果优于机械记忆。D选项错误。
58.【答案】B
【解析】在指导结构游戏时,对于中班的幼儿应该丰富儿童的生活经验;引导儿童设计结构方案,学习有目的地选材,学会看平面图。
59.【答案】B
【解析】通过象征游戏儿童可以脱离当前对实物的知觉,以象征代替实物,并学会用语音符号进行思维,体现了儿童认知发展的水平
60.【答案】B
【解析】教师带幼儿参观木偶博物馆属于幼儿园与社区合作。
二.简答题
61.答:
1、智力发展正常
2、情绪健康,反应适度
3、乐于与人交往、人际关系融洽
4、行为和谐统一
5、性格特征良好
62.答:
1、利用角色转换,支持幼儿活动
2、利用伙伴因素,增进幼儿切磋
3、利用环境材料,转嫁指导意图
4、利用规则因素,方便幼儿自我调控
三.案例分析(答题要点)
63.
1.学前儿童以形象记忆为主,语词记忆逐渐发展。王老师在引导幼儿记忆一首诗歌时,先把诗的内容绘成美丽的图画,之后引导幼儿对诗中提及的“眠”、“晓”、“啼鸟”等进行讨论。将形象记忆与语词记忆相结合,用生动的形象记忆抽象的诗歌。
2.学前儿童既有机械识记,也有意义识记。幼儿机械记忆用的多,但是意义记忆效果好。王老师用故事形式向幼儿讲述诗的内容,利用意义记忆提高了幼儿的记忆效果。
3.王老师让幼儿反复诗歌内容的图画,加深的诗歌的理解与记忆,这属于视觉复述策略。
4.活动结束后,王老师请小朋友做小老师,向小朋友讲一讲诗歌中都讲了些什么。这是王老师使用提取策略帮助幼儿记忆诗歌内容。
四.论述题(答题要点)
64. 答:
幼儿园环境创设的原则
1、全面性原则
2、参与性原则
3、可变性原则
4、安全性原则
幼儿园环境创设的作用、
1、促进幼儿认知的发展
2、促进幼儿社会性的发展
五.活动设计题
略。
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