http://henan.hteacher.net 2017-11-14 14:39 河南教师招聘 [您的教师考试网]
一、判断正误题(下列表述,你如果认为正确,请在答题卡上将该题对应的字母A涂黑;你如果认为错误,请在答题卡上将该题对应的字母B涂黑;如果全部涂为A或B,本大题以0分计。本大题10小题,每小题0.7分,共7分)
1.A【图图解析】考查多元智能理论评价观,新理念下的评价观应该看到学生智力结构的多元性,可以采用多种形式的评价方法。而以往注意以语言和数理逻辑智力的评价主要是评价学生的知识掌握。
2.B【图图解析】我国学校教育制度的纵向结构是学前教育,初等教育,中等教育,高等教育。
3.B【图图解析】少年期被称作危险期正确,但是对这一段的少年应该以疏导,锻炼自我教育能力为主。严加看管势必造成逆反。
4.B【图图解析】心理起源论认为教育来源于儿童对成年人无意识的模仿。
5.A【图图解析】定势是指个体习惯的问题解决方式,和行为方式对之后的任务造成的影响,有双向的。可能促进也可能阻碍。
6.B【图图解析】题干说法为错误,因为教学规律是教学原则的依据,为概念颠倒错误。
7.A【图图解析】根据耶克斯多德森定律,当任务简单时,可以把动机水平设置的较高,能够促进任务完成。
8.B【图图解析】新课程改革提出的“三维目标”为知识和技能目标,过程和方法目标,和情感态度价值观目标。
9.A【图图解析】布鲁纳在1967提出的认知发现说当中认为获得认知结构的学习包括三个过程,获得过程—感知并编码信息,转化过程—新信息和旧信息进行联系,纳入或改造原有认知结构,评价过程—评价认知结构获得过程。
10.A【图图解析】《未成年人保护法》总则规定。
二、单项选择题(下列各题的备选答案中只有一个最符合题意,请你在答题卡对应位置将你认为正确的答案选项代码涂黑。本大题30小题,每题1分,共30分)
11.A【图图解析】张梦雪为2016年里约奥运会中国代表团首金获得者。
12.B【图图解析】全心全意为人民服务为根本宗旨;带领人民创造幸福生活乃是我党建党以来始终不渝的终极奋斗目标。
13.A【图图解析】新型师生关系包括(授受)—工作关系(社会关系);尊师爱生—伦理关系;民主平等—个人关系;心理相容—心理关系;相互促进——道德关系,其中最基本的是工作关系
14.C【图图解析】《义务教育法》规定。
15.C【图图解析】强调教材是学生发展的“文化中介,是师生进行对话的”话题。《基础教育改革实施纲要》。
16.B【图图解析】思维定势指个体在思考问题时所采用的习惯的方法和策略。,目的在于使个体的思维负担减轻,减缩思维过程,有时提高任务解决的效率,有时阻碍任务解决效率。功能固着指个体在习惯某个物体或是事物常规功能后,忽略。其他功能。所以应该选B
17.B【图图解析】品德发展的标志是指形成稳定而内化的道德信念,道德信念是个体道德内部矛盾转化的内部因素,也就是自我教育能力(叶澜《教育学》)。
18.A【图图解析】强化法指按照操作性条件反射原理,当个体出现适宜行为时,给予希望的,积极的刺激。行为塑造法是从现有行为到靶行为,步步强化,基线到目标反复比照的过程。
19.B【图图解析】根据加里培林心智技能形成过程,学生借助感性信息,实物来进行思维的加工属于物质化阶段。
20.D【图图解析】德育方法中陶冶教育是指借助环境,潜移默化地培养。
21.C【图图解析】理论联系实际原则要求,教学时采用学生能够理解的,具有生活经验的例子。题目中王老师借助学生耳熟能详分馒头的例子属于理论联系实际原则。
22.B【图图解析】题干为非正式群体的概念。
23.C【图图解析】过错责任与无过错责任分别指(1)过错原则指责任推定依据个体是否有主观过错,及主观故意而为,或主观过失而造成的损害后果。(2)无过错责任是责任推定依据法定行为,一旦发生就要承担。一般来讲学校伤害事故指非主观造成的意外事故,多为学生的人身和财产受到损害,学校伤害事属于过错推定原则。
24.A【图图解析】消退也是一种消除个体不适宜行为的方法。案例中教师为了减少儿童打小报告,采用不理会就是消退。
25.B【图图解析】教学过程首先从激发动机,到领会知识。领会知识是中心环节。领会知识包括感知和理解教材,理解教材是中心。
26.D【图图解析】根据加涅学习分类,态度学习是指个体在对外在事物的情感,价值判断,行为倾向的改变过程。毛毛一开始对陌生人的行为倾向在后来发生改变,属于态度学习。
27.A【图图解析】人际排斥表现为认知失调,情感冲突和行动对抗。
责任编辑:河南分校
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