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《感知音的高低》答辩问题与解析

http://neimenggu.hteacher.net 2023-07-12 14:39 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

 1.简单谈一下柯尔文手势。

【参考答案】

用“音阶手势”给音高定位“音阶手势”是由匈牙利音乐教育家约翰·柯尔文首创的,后来成为著名的柯达伊教学法的一个组成部分。它借助七种不同的手势高低位置来代表七个不同音阶唱名,在视觉空间上把音的高低关系具体表现出来,以帮助学生形成正确的音高概念。这种教学方法把看不见、摸不着的音高化成有实际高度的“音阶手势”,并让学生在具体视唱曲中,把旋律线化成手掌的实际位置高低。具体做法是:第一步,唱单个音时结合音阶手势;唱do时,手势稳重以示主音,手势的起点在腰部,提示学生在发do音时它的韵母是O的形,所以手势半握拳成o形,以提示学生发音;唱fa时,大拇指向下,它表明唱fa的感觉要向mi靠拢;唱si时,用食指do音,它表明si的不稳定性,体现出si到do的半音关系等等。

2.简单说一下音程的相关知识。

【参考答案】

在乐音体系中,先后或同时出现的两个音之间的音高上的距离,叫做音程。其中:高的音,叫做上方音(冠音);低的音,叫做下方音(根音)。

音程分为自然音程和变化音程。

在自然调式音阶中各音能构成的音程,叫自然音程。在自然音程升高或降低变化半音基础上而得来的音程,叫变化音程。

自然音程一共有十四种:纯一、小二、大二、小三、大三、纯四、增四、减五、纯五、小六、大六、小七、大七、纯八度。

变化音程是除了增四度与减五度外,一切增音程、减音程、倍增音程和倍减音程,都属于变化音程。

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